这一刻，我庆幸自己活着。活到了见证人类文明达到另一个层次的时刻。
大疫期间，我有时焦虑，担心这世纪不治之症会不会降临到我的身上。我会因病隔离，来不及和所爱的人好好道别；或者给家人添麻烦。我在我的书《陪你去看苏东坡》后面，写下了我的生平和写作大事记，心想：如果我就此撒手人寰，好歹曾经有我写过的一本书，记录了我曾经走过的路。
我躲过大疫，却莫名得了骨痛热症，这也是无药可医的。医院没有足够的病床，我坐在轮椅上，奄奄一息，似梦似醒，只觉得眼前医护人员的身影，匆匆忙忙，来来往往地闪过。
我又开始想，有什么我还想完成的事呢？
继续突破自己的舒适圈，探勘自己的可能性吧。
于是，我想和15岁时的自己和解。和那个恐惧数理，紧张时、烦恼时，总是会梦见考数学的自己和解。
身后墙上轰轰作响的冷气机，滴水蔓延到我的脚边，淹上我的鞋背，浸湿我的袜子。双脚发冻，小腿抽筋，我惊醒时一身冷汗。
另外一件真实发生的事情，是我面对数学考卷，脑中一片空白。补习班监考的老师在我们四周来回巡逻。我必须假装自己正在振笔疾书，但又不知道要写什么。于是在考卷的背面，随便胡诌了几句发牢骚的文字，算是打油诗吧。
结果被老师发现了。
他一把抽起了我的考卷，翻到正面，我什么也没写。
他冷笑了几声，叫我站起来。拿起藤条，示意我伸出双手。
啪啪啪啪的抽打声音，引起所有人的侧目。
我一直忍耐到回家的公车上。夜雨倾盆，我在车窗的白雾上，用食指轻轻的画了两笔，写了一个字—“人”。
人，为什么活着？为什么要在集体的价值观之下活着？为什么自己的生活要被他人评判？自己的能力要取决于他人是否喜欢？
从此，写诗成了我比考数学更大的阴影。
那不是来自周边目光的羞辱，而是我的自我贬义。你成绩这么差，配写诗吗？你写的，这些乱七八糟的字，是诗吗？
我放弃写诗。也放弃数学。考不上最好的高中，幸亏我考上的是第二志愿，对父母来说差强人意。
高中三年，我放弃了数学。幸好数学老师并没有放弃我。数学总成绩差一点点及格，数学老师很大方，给我加分，让我可以顺利毕业。而蒙老天眷顾，我侥幸考上了台湾大学。
我后来自己读书，才晓得数学的目的并不是计算，而是逻辑推理。推理的思维可以用文字表达，也可以用符号数字表达。计算的过程和结果，就是推理的过程和答案。无论是用文字或是符号数字，都是文本。文本只有媒介属性，比如是图像还是声音？是固定还是动态？人文中有科学依据；数理也需要语文呈现。过度强调文科还是理科是会有偏差的。然而我毕竟是在文理分科的制度之下长大，也一直以文科生自居。一直到我想要弄清楚怎样才可以和中学时恐惧数学的自己和解。很庆幸，我活到了人工智能的时代。
可以用人类的自然语言和AI交流沟通，AI生成的内容，文字、图像、视频。都是我们原来以为只有人类才能擅长的。朋友打趣说：“以前我们以为发展人工智能，就是要让AI机器人帮我们端茶倒水，打扫厕所，我们轻轻松松地写诗，画画，唱歌。生成式AI不能帮我们端茶倒水，打扫厕所，他轻轻松松地写诗，画画，唱歌，怎么不让人类怀疑人生呢？”
于是，我写了《AIGC文图学：人类3.0时代的生产力》这本书，回答15岁的自己。
人，为什么活着？
因为要善用自己的生命，去感受更多的无知。
2024年8月31日,新加坡《联合早报》“上善若水”
专栏
